... El que tiene este cargo, ha de ser irreprensible, debe ser apto para enseñar; no un neófito, no sea que envaneciéndose caiga en la condenación del diablo. 1Timoteo3:2,6
sábado, 4 de agosto de 2012
Homiletica: La Organizacion del sermon - Sigue hasta la meta!
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viernes, 3 de agosto de 2012
Homiletica Obreros Ministros Itinerantes: Unidad Sermon
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LECCION 4
COMPROBACION
1. b. El tema es un enunciado corto que resume la idea central del mensaje.
Usted ha escogido el enunciado correcto. Siga adelante con su estudio.
a. El tema es un enunciado muy atractivo por medio del cual el predicador demuestra sus capacidades.
Esta no es el enunciado correcto. Usted no ha comprendido el párrafo. Vuelva a leerlo y a escoger el enunciado correcto.
c. El tema es todo un párrafo de una media hoja que explica las principales ideas del mensaje.
Esto es precisamente lo opuesto de lo mencionado en el párrafo. Vuelva a leer cuidadosamente el párrafo, y escoja de nuevo el enunciado correcto.
2. frustración, confusión.
3. Debe estudiarlo hasta conocerlo bien.
4. aplicación.
5. c. utilizar un lenguaje fácilmente comprensible para los oyentes, y que permita tratar los temas con toda la profundidad requerida.
Ese es precisamente el pensamiento descrito en el párrafo que usted acaba de leer. Usted ha comprendido bien. Siga adelante con su estudio.
a. no meterse en profundidad de conceptos cuando el tema es nuevo, o la congregación está formada por personas de tan poca preparación que no entenderían temas profundos.
Cuando el tema es nuevo para la congregación, el predicador que realmente ha estudiado su mensaje y que ha reflexionado suficiente tiempo en cada punto, muy bien puede meterse en profundidades. Logra hacerlo porque si conoce bien su tema, puede ocupar ilustraciones y palabras sencillas para explicar lo que él ya conoce bien. Es difícil meterse en profundidades y utilizar a la vez un lenguaje sencillo cuando el predicador mismo no conoce a fondo el tema del cual predica. En este caso, ni siquiera debe intentar presentar un mensaje sobre ese tema. Primero habrá de estudiarlo suficientemente. Un pastor que jamás se mete en profundidades en sus mensajes es un predicador que no prepara bien sus mensajes. Vuelva a leer el párrafo, porque usted no lo comprendió bien. Después de leerlo, trate de escoger la respuesta correcta.
b. predicar siempre sobre temas bien conocidos por los oyentes.
Usted no ha comprendido el párrafo. Si siempre se predica sobre temas ya conocidos por los oyentes, no habrá crecimiento espiritual. Los oyentes deben aprender de los mensajes. Vuelva a leer el párrafo y a escoger la respuesta correcta.
6. valioso o importante, texto bíblico.
7. Su propia tarea, para compartir en clase.
8. a. Conocerlo clara y profundamente.
b. Adaptarlo a las capacidades de los oyentes.
c. Basarlo en algo de suficiente importancia.
9. texto bíblico.
10. Su propia tarea, para compartir en clase.
11. Su propia tarea, para compartir en clase.
12. a. el texto.
b. los procedimientos lógicos.
13. b. Cuando ya se tienen el texto y el tema listos, hay que proseguir con la acumulación del material útil para la preparación del mensaje.
Usted ha escogido el enunciado correcto. Siga adelante con su estudio.
a. Una vez decididos el texto y el tema, el predicador ya se puede sentar a preparar su mensaje. Cualquier otra cosa que se añada no será bíblico, y dañará el mensaje.
Muchos predicadores así actúan. Sin embargo, su predicación pronto se hace monótona y aburrida. Jamás tienen algo nuevo. Su congregación ya conoce de memoria su pensamiento. Usted no ha comprendido el párrafo. Vuelva a leerlo y a escoger el enunciado correcto.
c. Uno bien puede acumular material, y de acuerdo con el material acumulado determinar el tema de su próximo mensaje, y luego escoger el texto que apoye el tema escogido.
Usted ha escogido el enunciado que describe precisamente lo opuesto a lo descrito por el párrafo. Vuelva a leerlo con cuidado, y escoja de nuevo el enunciado correcto.
14. Su propia respuesta, para compartir en clase.
15. Su propia respuesta, para compartir en clase.
16. a. descubrir el mensaje bíblico de cada libro y los acontecimientos bíblicos.
Esa es precisamente la respuesta correcta. Usted ha comprendido bien el contenido del párrafo. Siga adelante con su estudio.
b. aprenderse de memoria textos claves para convertir a los pecadores.
Abundan los predicadores que la única forma en que conocen su Biblia es por medio de versículos aislados aprendidos de memoria. Cuando se encuentran a alguien que consideran impío, entonces le disparan una sarta de versículos, hasta que, según ellos, lo derrotan. Esto es conocer la letra, mas no el espíritu de la Biblia. Vuelva a leer el párrafo para que entienda lo que dice, porque usted no lo ha comprendido. Después escoja la respuesta correcta.
c. hacerse evangélico y asistir a la escuela dominical.
Hay muchos evangélicos que asisten a la escuela dominical, pero no conocen bien la Biblia. Generalmente son personas que van al templo por costumbre y no con la idea de buscar a Dios por medio del estudio de su Palabra. Además, en el párrafo ni se hace mención del asunto. Usted no lo ha leído con cuidado. Vuelva a leer cuidadosamente el párrafo, y escoja la respuesta correcta.
17. a. La Biblia.
b. Otros libros.
18. Su propia respuesta, para compartir en clase.
19. c. que necesita dedicar tiempo a la observación de la naturaleza y el mundo que le rodea. Así puede darse cuenta de mucho material que pueda usar en sus mensajes.
Usted ha comprendido bien su lectura. Siga adelante.
a. que ha renunciado al mundo. Por eso, a fin de llevar una vida de santidad ha de permanecer la mayor parte del tiempo en su cuarto para la oración y meditación. Así tendrá siempre un mensaje piadoso.
Quien así piensa ha distorsionado el concepto bíblico de renunciar al mundo. Renunciar al mundo no es vivir fuera de él, sino renunciar a vivir de acuerdo con las normas de los hombres sin Cristo. Los cristianos deben ser sal y luz del mundo. Por otro lado, el cristiano maduro puede asomarse a las bajezas de la humanidad sin escandalizarse. Al contrario, al contemplarlas se compadece más de la humanidad sin Cristo, y es movido a llevarles las buenas nuevas de salvación. Usted no comprendió lo que el párrafo quiere decir. Vuelva a leerlo, y a escoger la respuesta correcta, porque en esta ocasión se equivocó.
b. tan ocupado en salvar las almas perdidas que no puede malgastar su tiempo en observar los acontecimientos del mundo pecador que le rodea, y al cual tiene que combatir como buen soldado de Jesucristo.
Hay predicadores muy activos (más bien inquietos), que hacen muchas cosas, pero casi nada hacen bien. Están muy preocupados por hacer muchas cosas, no por hacerlas bien. El evangelio aún no ha hecho su obra cabal en este tipo de individuos, y la actividad es una trampa de Satanás para evitar que crezcamos en nuestra vida espiritual. Usted no ha comprendido el párrafo. Vuelva a leerlo y a escoger la respuesta correcta. Lea con cuidado.
20. Su propia respuesta, para compartir en clase.
21. a. La lectura.
b. La observación.
c. La reflexión personal.
22. b. aclarar los conceptos.
Usted ha escogido la respuesta correcta. Muy bien. Siga adelante.
a. adornar el mensaje, a que no parezca tan seco.
Esto no es el propósito básico de las ilustraciones. Más adelante vamos a ver que sí será una de las ventajas de utilizarlas, pero no es el propósito principal. Vuelva a leer el párrafo, porque no lo comprendió en la lectura anterior. Luego vuelva a escoger la respuesta correcta.
c. que no se duerman los oyentes.
No es bueno depender exclusivamente de las ilustraciones para que no se duerman los oyentes. Eso quiere decir que el resto del sermón es aburrido. Todo el argumento del mensaje debe mantener despierta siempre a la congregación. Usted no comprendió el párrafo. Vuelva a leerlo y a escoger la respuesta correcta.
23. a. Ayudan a alcanzar mejor entendimiento.
b. Ayudan a captar la atención.
c. Ayudan a recordar las enseñanzas del mensaje.
d. Convencen a los oyentes.
e. Adornan el contenido del mensaje.
24. a. experiencia personal.
b. reinos de la naturaleza, humanas.
c. cortas y sencillas.
d. memoria.
e. honesto, suposición.
f. temas generales.
25. a. Las ilustraciones.
b. Los pensamientos personales.
c. Los pensamientos de otras personas.
26. Su propia tarea, para compartir en clase.
27. Su propia tarea, para compartir en clase.
28. Su propia tarea, para compartir en clase.
LECCION 5
LECCION 5
COMPROBACION
1. introducción.
2. interés.
3. despertar el interés en los oyentes.
4. b. sea corta y que despierte el interés de los oyentes.
Usted ha escogido la frase correcta. Siga adelante con su estudio.
a. el mensaje tenga una introducción, porque esta no puede faltarle a ningún sermón.
Sí, es importante que un mensaje tenga una introducción pero no se debe tener una introducción sólo para llenar un requisito de un buen mensaje. Vuelva a leer el párrafo, y escoja la frase correcta.
c. comience el sermón de alguna manera, no importa cómo.
La introducción tiene una razón de ser precisa, y por lo tanto, hay ciertas normas que ayudan a que la introducción cumpla su cometido. Vuelva a leer el párrafo, y escoja la frase correcta.
5. Las respuestas correctas son:
a. despierta el interés de los oyentes.
b. es corta y atractiva.
d. presenta en forma concreta y precisa el mensaje.
Las respuestas incorrectas son:
c. es complicada para que los oyentes piensen.
e. es fácil hacer.
La introducción no debe ser complicada, sino fácil de entender. Pero ser fácil de entender no implica que es fácil hacerla. Al contrario, es difícil hacer una buena introducción.
6. Puede ser que los oyentes, al escuchar las divisiones del mensaje, ya saben de antemano lo que el predicador va a decir.
7. Se sienten desilusionados.
8. Su propia tarea, para compartir en clase.
9. a. indicarse las formas incorrectas de interpretar el texto.
b. mencionar el motivo de escoger dicho texto.
c. relacionar el texto con el contexto.
10. Su propia tarea, para compartir en clase.
11. Su propia tarea, para compartir en clase.
12. Su propia tarea, para compartir en clase.
13. a. El texto mismo.
b. El fondo histórico.
c. La geografía bíblica.
d. Los mensajes anteriores.
14. Su propia tarea, para compartir en clase.
15. Su propia tarea, para compartir en clase.
16. Su propia tarea, para compartir en clase.
17. a. El texto.
b. El fondo histórico.
c. La geografía bíblica.
d. Los mensajes anteriores.
e. Las circunstancias de los oyentes.
f. La ocasión.
g. Los acontecimientos nacionales e internacionales.
18. Para comentar en clase.
LECCION 6
LECCION 6
COMPROBACION
1. el primer.
2. a. estar seguro de cubrir en forma equilibrada todos los aspectos de un tema.
Esta sí es la respuesta correcta. Puede seguir adelante con la lección.
b. obstaculizar la obra inspiradora del Espíritu Santo en el momento de predicar, porque uno se esclaviza al bosquejo preparado de antemano.
Hay algunas personas que insisten en que un predicador no tiene por qué preparar ningún bosquejo previo. Debe confiar plenamente en que el Espíritu Santo le dará lo que tiene que hablar. Ellos basan este criterio en una interpretación equivocada en Mateo 10:19. Para interpretar correctamente este versículo es necesario leer todo el capítulo diez de Mateo. Jesús se está refiriendo a sus discípulos, en caso de que sean entregados a los tribunales en una persecución. En este caso, le dice Jesús: no os preocupéis por cómo o qué hablaréis; porque en aquella hora os será dado lo que habéis de hablar.
Usted no ha comprendido el párrafo, porque escogió la respuesta equivocada. Vuelva a leer el párrafo, y procure descubrir por qué se equivocó. Después escoja la respuesta correcta.
c. cumplir con un requisito de la homilética.
En cierta manera esta respuesta es correcta, puesto que al hacer las divisiones necesarias en el cuerpo de un sermón, sí está cumpliendo un requisito de la homilética. Sin embargo, de acuerdo con lo que el párrafo anterior dice, no es la mejor respuesta entre las tres. El párrafo da las razones de por qué es importante hacer las divisiones. Este es el aspecto básico que se quiere comunicar en este párrafo. Por lo tanto, la respuesta resulta incorrecta, porque no responde a la pregunta precisa.
Por otro lado, la persona que actúa en la vida solamente para cumplir con los requisitos establecidos es alguien que actúa como autómata, con requisitos y normas establecidas por otra persona, y jamás por sentido propio, o por razones de las que está convencida. Es por eso que en esta lección no sólo se está enseñando al estudiante de homilética que debe dividir el cuerpo del sermón, sino que también se le dan razones para que lo haga cuando elabore su bosquejo. Es necesario encontrar una razón verdadera y convincente para decidir nuestra actuación.
3. b. los tres son buenos, y debemos elegir el que más se adapte a las necesidades de cada uno.
Esa es precisamente la respuesta correcta. Usted comprendió el párrafo que ha leído. Siga adelante con su estudio.
a. se nos va a decir cuál es el mejor y debemos descartar los otros.
Usted no ha comprendido el párrafo, porque escogió la respuesta equivocada. Vuelva a leer el párrafo, y procure descubrir por qué se equivocó. Después escoja la respuesta correcta.
c. ninguno de los tres es bueno, y por eso, debemos inventar otro que resultará mejor.
Usted ha escogido una respuesta equivocada. Lea una vez más el párrafo y escoja de nuevo la respuesta correcta.
4. a. dar las divisiones en la introducción.
b. dar las divisiones sólo durante el desarrollo del sermón.
c. tener las divisiones pero no mencionarlas.
5. Su propia tarea, para presentar en clase.
6. Su propia tarea, para presentar en clase.
7. tema.
8. b. el pecado del creyente.
Usted ha contestado bien. Pues el tema propone el asunto o la doctrina del pecado. Del asunto general del pecado, se circunscribe el aspecto del pecado del creyente. Siga adelante con su estudio.
a. el sermón del monte.
c. el buen samaritano.
Los temas a y c más bien serían temas para un sermón expositivo. No pueden ser el tema para un sermón de asunto. Vuelva a estudiar desde el principio la sección III, y escoja de nuevo la respuesta correcta.
9. a. I. Salvos por la gracia de Dios
II. Salvos por la fe
III. No es obra nuestra
IV. Es obra de Dios
Usted ya comprendió lo que es un sermón textual. Siga adelante con su estudio.
b. I. La ley nos condena
II. Nuestra fuerza de voluntad es insuficiente
III. El amor de Dios nos redime
La división escogida por usted no puede ser una división para un sermón textual. El tema para un semón con tal división del cuerpo podría ser: La salvación viene de Dios.
c. I. La fe en Cristo Jesús
II. Una fe que trae paz
III. Una fe que nos es dada
La división que usted escogió no puede ser para un sermón textual. Más bien podría ser para un sermón de asunto, pues se está enfocado en el asunto (o la doctrina) de la fe. El tema para este semón podría ser: La fe que redime.
10. c. el que tiene como base una porción de la Biblia, completa en sí misma.
Usted ha comprendido bien, pues escogió la respuesta correcta. Siga adelante con su estudio.
a. el que expone los pecados de la congregación a la vista de todos.
Un sermón que expone a todos ciertas prácticas o costumbres de los miembros cómo manifestación de una vida de pecado, de ninguna manera es un semón expositivo. Usted no ha comprendido lo estudiado. Vuelva a leer detenidamente, y escoja de nuevo la respuesta correcta.
b. el que expone las necesidades espirituales de la congregación, y da la respuesta bíblica a tales necesidades.
Usted no comprendió las afirmaciones hechas al comenzar la lección, pues ha escogido la respuesta equivocada. Vuelva a leer desde el principio de esta sección, y escoja de nuevo la respuesta correcta.
11. a. de acuerdo a un tema.
b. de acuerdo a un asunto doctrinal.
c. de acuerdo a un versículo.
d. de acuerdo a un pasaje.
12. a. 4) Predicación expositiva.
b. 2) Predicación doctrinal.
c. 1) Predicación temática.
d. 3) Predicación textual.
LECCION 7
LECCION 7
COMPROBACION
1. a. Por lo tanto, las divisiones están derivadas del orden mismo que proporciona la frase clave del texto bíblico.
Usted ha comprendido muy bien el ejemplo. Siga adelante con su estudio.
b. Pero las divisiones siguen los eventos en la vida de Samuel.
Vuelva usted a estudiar detenidamente el texto sobre el cual se basa el sermón del ejemplo, y luego observe cuidadosamente las divisiones del cuerpo del sermón. Compare el texto con las divisiones. Piense otra vez en la pregunta número I, y escoja la respuesta correcta, porque en esta ocasión usted se equivocó.
2. Su propia tarea, para comentar en clase.
3. b. ¿Quién?
Sí, todas las divisiones hablan de la persona, así explicando quién. Siga adelante con la lección.
a. ¿Por qué? y c. ¿Cómo?
Si usted escogió la respuesta a o la respuesta c, no entendió bien el ejemplo. Vuelva a estudiar el ejemplo y escoja la respuesta correcta.
4. c. dar respuestas a la pregunta que el tema plantea.
¡Muy bien! Usted ha comprendido el ejemplo. En realidad, las diferentes divisiones están dando respuesta a ia pregunta ¿quién? planteada en el tema. Siga adelante con su estudio.
a. repetir la frase clave.
Ya hemos terminado de estudiar este método, y ahora estamos estudiando otro un tanto diferente. Además, usted no ha puesto cuidado al escoger su respuesta, porque no hay ninguna frase que se repita. Vuelva a revisar el ejemplo, y trabaje otra vez con la pregunta número 4.
b. demostrar que lo planteado en el tema es verdad.
El tema no plantea ninguna afirmación. Entonces no puede demostrar si lo planteado en el tema es verdad o mentira. El tema del ejemplo más bien está planteando una pregunta. Por lo tanto, las divisiones realizadas en el tema tienen que sujetarse al tema anunciado. Durante el desarrollo del sermón se dará respuesta a la pregunta planteada en el tema. Vuelva a considerar el ejemplo, y escoja la respuesta correcta de la pregunta 4.
5. Su propia tarea, para compartir en clase.
6. ¿cómo?
7. una orden o mandato.
8. Orad sin cesar.
9. Su propia tarea, para compartir en clase.
10. c. probar por qué es correcta la declaración.
Usted ha comprendido muy bien el ejemplo. Siga adelante con su estudio.
a. dar respuesta a la pregunta que el tema plantea.
Este es un método que estudiamos en la sección anterior. Ahora estamos estudiando otro método. Si usted se hubiera fijado en el tema, hubiera visto que no hay ninguna palabra interrogativa. Vuelva a revisar el ejemplo, y a contestar la pregunta 10.
b. presentar el significado de la declaración.
Usted no comprendió el ejemplo. Las divisiones no explican el significado de la declaración. Estudie otra vez el ejemplo y escoja de nuevo la respuesta correcta.
11. a. presentar el significado de la declaración.
Usted ha meditado bien su respuesta, y escogió la respuesta correcta. Siga adelante con su estudio.
b. demostrar que lo planteado en el tema es verdadero.
Si analice bien el ejemplo, se notará que las divisiones no son pruebas de que el tema es verdadero, sino desarrollan el significado del tema Estudie de nuevo el ejemplo y escoja la respuesta correcta.
c. explicar todo el texto.
Si usted escogió esta respuesta, está equivocado. El texto es el Salmo 133 y las divisiones no tocan todo el Salmo. Vuelva a leer el ejemplo y escoja de nuevo la respuesta correcta.
12. Su propia tarea, para compartir en clase.
13. Su propia tarea, para compartir en clase.
14. a. En forma de enfatizar una palabra o frase importante.
b. En forma de una pregunta.
c. En forma de una orden o mandato.
d. En forma de una declaración o afirmación.
15. Para comentar en clase.
LECCION 8
LECCION 8
COMPROBACION
1. Los recursos mencionados que son útiles para preparar un sermón doctrinal son:
a. la concordancia.
b. el diccionario bíblico.
c. la Biblia misma, y
e. un libro de teología.
d. el periódico diario.
El periódico diario sí es un buen recurso para sermones sobre asuntos de la vida cristiana diaria, pero normalmente no es buen recurso para sermones doctrinales.
2. Biblia.
3. c. tanto los versículos que contienen la palabra clave como los que contienen sinónimos y demás palabras relacionados con la palabra clave.
Esta es la respuesta correcta. Una preparación completa incluye estudiar no sólo los versículos que contienen la palabra clave sino también los sinónimos y otras palabras relacionadas.
a. sólo los versículos que contienen la palabra clave.
Si escogió esta respuesta, usted está equivocada. Sólo buscar los usos de la palabra clave resultaría en una preparación limitada e inadecuada. Vuelva a leer la información y a escoger la respuesta correcta.
b. sólo los versículos que contienen los sinónimos y demás palabras relacionados con la palabra clave.
Esta respuesta está equivocada. Sí, se debe buscar estos versículos, pero esto no es suficiente. Lea de nuevo la información y escoja la respuesta correcta.
4. No, porque de otra manera resultaría un sermón demasiado largo y superficial.
5. Se puede usarlo para otros sennones o estudios bíblicos.
6. Su propia tarea, para compartir en clase.
7. versículo.
8. Su propia tarea, para compartir en clase.
9. Su propia tarea, para compartir en clase.
10. Su propia tarea, para compartir en clase.
11. Su propia tarea, para compartir en clase.
12. Su propia tarea, para compartir en clase.
13. Su propia respuesta, para compartir en clase.
LECCION 9
LECCION 9
COMPROBACION
1. c. tiene como base una porción bíblica completa en sí misma.
Usted ha comprendido bien, pues escogió la frase correcta. Siga adelante con su estudio.
a. expone los pecados de la congregación a la vista de todos y condene a los pecadores al infierno.
Un sermón que arroja luz y dice por qué ciertas prácticas o costumbres puedan ser la manifestación de una vida de pecado, en ninguna manera es expositivo por definición. Usted no ha comprendido lo estudiado. Vuelva a leer detenidamente, y escoja de nuevo la respuesta correcta.
b. expone las necesidades espirituales de la congregación, y da la respuesta bíblica a tales necesidades.
Usted no comprendió las afirmaciones hechas al principio de la lección, pues ha escogido la frase equivocada. Vuelva a leer desde el principio de esta unidad, y escoja de nuevo la respuesta correcta.
2. a. Leer el párrafo varias veces y relacionarlo con el contexto con sumo cuidado.
b. Contestar las siguientes preguntas en base al texto: ¿Quién dijo esto? ¿Cuándo lo dijo? ¿Dónde lo dijo? ¿Por qué lo dijo?
c. Usar un diccionario bíblico y de lengua castellana para buscar significados precisos.
d. Escoger el tema que se deriva del contenido global del texto.
e. Derivar las divisiones del bosquejo.
3. Su propia tarea, para compartir en clase.
4. Su propia tarea, para compartir en clase.
5. Su propia tarea, para compartir en clase.
6. a. según las verdades principales contenidas en el libro.
Usted ha comprendido bien lo que estudió, pues escogió la frase correcta. Siga adelante.
b. para apoyar las características de la denominación.
No es eso lo que se ha afirmado al comenzar esta sección. Vuelva a leer cuidadosamente el párrafo anterior, y escoja la respuesta correcta.
c. siempre para convertir a los paganos a Cristo, porque la predicación no tiene otro propósito.
Este es un enfoque distorsionado de lo que debe ser la predicación en una iglesia cristiana. Es verdad que una función muy importante de la iglesia es la extensión del reino de los cielos, pero no es su única función. La predicación completa de una iglesia cristiana debe proveer de alimento sólido a los creyentes, a fin de que puedan crecer en su vida espiritual. Usted no ha comprendido lo que el párrafo anterior está diciendo. Vuelva usted a leer el párrafo cuidadosamente, y escoja la respuesta correcta.
7. Su propia tarea, para compartir en clase.
LECCION 10
LECCION 10
COMPROBACION
1. c. La conclusión debe estar tan bien preparada como cualquier otra parte del sermón.
Esa es precisamente la idea con que comienza esta lección. Usted si está comprendiendo bien su estudio. Siga adelante.
a. Lo mejor es que cada persona, al escuchar el sermón, haga sus propias conclusiones. Por lo tanto, es mejor terminar el sermón con el último punto de la división del cuerpo del sermón.
Vuelva usted a estudiar la información de esta sección, pues usted no comprendió lo que dice aquí. Lea cuidadosamente.
b. El predicador mismo debe dar la conclusión de las ideas presentadas en el sermón. Sin embargo, lo mejor es no preparar de antemano la conclusión, y dejar que el Espíritu Santo ilumine al predicador a la hora de predicar su sermón.
El punto que usted escogió no puede ser conecto, ni es lo que se ha dicho al comenzar esta lección. El Espíritu Santo está presente con el predicador cuando prepara cada parte de su sermón, si es que el predicador ha pedido la dirección de Dios al prepararlo. Muchas veces ponemos de pretexto al Espíritu Santo para justificar nuestra pereza y falta de dedicación y seriedad en lo que tenemos que hacer. Usted no ha comprendido lo leído. Vuelva a comenzar a estudiar la lección de hoy, y escoja el punto conecto.
2. a. escribirla cuidadosamente, y aprenderla de memoria.
Usted ha escogido la frase correcta. Siga adelante con su estudio.
b. dejarla para ver qué se le ocurre a uno a última hora.
Eso no es lo que se ha dicho. Cuando se deja la conclusión sin una buena preparación previa, se corre el riesgo de que el predicador no encuentre, a última hora cuando está por terminar su sermón, qué decir. Vuelva a repasar la sección que acaba de leer, y con detenimiento fíjese lo que se está queriendo decir. Luego, escoja la respuesta correcta.
c. la presentación de un nuevo mensaje.
La información dice que la conclusión nunca debe ser la presentación de un nuevo mensaje. Así que, esta es una respuesta equivocada. Lea una vez más esta sección y vuelva a escoger la respuesta correcta.
3. c. el predicador debe estar listo, en caso necesario, a variar el enfoque.
Esa es precisamente la respuesta correcta. Siga adelante con su estudio.
a. pueda hacerse más larga o más corta, según el caso.
Eso no es lo que se ha dicho en el párrafo anterior, pues la conclusión debe ser siempre corta. Nunca se debe prolongar demasiado la conclusión, pues resultaría un nuevo mensaje. La flexibilidad de la conclusión se refiere a otro aspecto de la conclusión, que no es el tamaño de la misma. Vuelva a leer detenidamente el párrafo anterior, y escoja de nuevo la respuesta correcta.
b. jamás hay cómo modificarla.
Usted no leyó con cuidado, pues ha escogido la frase equivocada. Vuelva a leer el párrafo anterior.
4. b. el predicador debe evitar tenninar todos sus sermones en la misma manera; debe buscar formas nuevas, o diferentes, en cada sermón.
Esa es la respuesta correcta. Siga adelante con su estudio.
a. debe incluir una gran variedad de ideas en la conclusión.
Una conclusión no puede tener una gran variedad de ideas, pues su propósito no es resumir la idea principal de todo el sermón. Si así se hiciera, la conclusión se convertiría en un segundo mensaje. Usted no ha comprendido todavía este punto. Vuelva a leerlo, y escoja la respuesta correcta.
c. en un sermón deben hacerse varias conclusiones.
Aunque de un sermón se puedan sacar más de una conclusión, no es lo que se quiere decir aquí, cuando se dice que un predicador debe tener variedad en sus conclusiones. Lea detenidamente el contenido de los párrafos anteriores que usted acaba de leer, y vuelva a escoger la respuesta correcta, porque en esta ocasión se equivocó. Lea con cuidado.
5. Para comentar en clase.
6. a. Estar bien preparada.
b. Ser flexible.
c. Tener variedad.
7. inferencias, prácticos.
8. Queremos que piensen que deben poner en práctica el mensaje según las sugerencias dadas en la conclusión.
9. tomen nuevas decisiones en el camino de su vida cristiana.
10. inconversos.
11. a. clara.
b. sencilla.
c. corta.
12. a. Hacer deducciones.
b. Presentar sugerencias prácticas.
c. Hacer una invitación.
13. Su propia tarea, para compartir en clase.
14. Su propia tarea, para compartir en clase.
15. Su propia tarea, para compartir en clase.
16. Su propia tarea, para compartir en clase.
17. Su propia tarea, para compartir en clase.
18. Su propia respuesta, según su respuesta a la pregunta 17.
LECCION 11
LECCION 11
COMPROBACION
1. Las respuestas correctas son:
a. es el instrumento que Dios usa para comunicar su mensaje.
c. así Dios puede manifestarse a través de él.
Si usted marcó las respuestas a y c, ha contestado bien. Siga adelante con la lección.
b. así puede impresionar a los oyentes con su preparación.
El predicador que prepara su mensaje para impresionar a los oyentes no entiende lo que es la predicación. Debe predicar para la honra y gloria de Dios, no para la honra del predicador.
d. quiere presentar un mensaje gramaticalmente correcto.
Es importante que el sermón sea gramaticalmente correcto. Aunque esto puede ser un resultado de una buena preparación, no es el motivo para ella.
2. a. el propósito.
b. el tema.
c. el texto.
d. la introducción.
e. el cuerpo.
f. la conclusión.
3. 20 (veinte).
4. b. debe practicar la presentación del mensaje en un cuarto a solas.
Sí, es muy importante practicar la presentación del sermón antes de predicarlo en el culto. Usted ha contestado bien. Siga adelante con la lección.
a. ya está listo para subir al pũlpito.
Si usted escogió esta respuesta, no ha entendido la información. Vuelva a leerla y escoja de nuevo la respuesta correcta.
c. todavía debe tener miedo por tener que predicarlo.
El predicador que prepara bien el sermón y lo practica, confiando en la ayuda de Dios, puede subir al púlpito sin miedo. Lea otra vez la información y vuelva a escoger la respuesta correcta.
5. a. Por el mensaje mismo.
b. Por sabiduría durante la preparación.
c. Para reclamar el poder divino para la presentación.
d. Por el poder durante la presentación.
e. Para dar gracias al Señor por el mensaje entregado a la congregación.
6. a. Por sí mismo.
b. Por los oyentes.
7. Hay que pedir sabiduría, humildad, comprensión y amor.
8. Hay que pedir que Dios prepare los corazones, disponga el entendimiento y mueva la voluntad de los oyentes. También hay que pedir sabiduría para los oyentes para que puedan discernir el mensaje de Dios.
9. Su propia respuesta personal.
10. Su propia respuesta, para compartir en clase.
11. Para comentar en clase.
12. a. la lectura.
b. la recitación.
c. la improvisación.
13. 9 (nueve).
14. Las repuestas correctas son:
a. puede corregir las faltas gramaticales.
c. debe buscar las mejores frases para decir precisamente lo que se piensa.
d. puede poner una atención cuidadosa al lenguaje de cada pensamiento.
e. puede pulir y perfeccionar la elegancia del lenguaje.
Si usted escogió estas cuatro respuestas, ha entendido bien la información. Puede seguir adelante con la lección. Si ha faltado en una o más de estas respuestas, lea una vez más la información antes de seguir con la lección.
b. debe memorizarlo y evitar usar lo escrito en su presentación.
Este es parecido al método que estudiaremos en la siguiente sección, el de recitar el mensaje memorizado. Pero el método que estamos estudiando en esta sección, el de leer el mensaje escrito, requiere el uso de lo escrito. Si usted escogió esta respuesta, no entendió la información. Vuelva a leerla antes de seguir con la lección.
15. sermones.
16. sentirse nervioso (o tener miedo), confianza.
17. lugares, preparación completa.
18. a. Se logra una preparación más detallada y pulida del sermón.
b. Desarrolla la capacidad de escribir.
c. Proporciona más confianza.
d. Puede pronunciarse otra vez, y no requiere nueva preparación completa.
19. Para comentar en clase.
20. oyentes.
21. a. Se logra una preparación más detallada y pulida del sermón.
b. Desarrolla la capacidad de escribir.
c. Proporciona más confianza.
d. Puede pronunciarse otra vez, y no requiere nueva preparación completa.
e. Desarrolla en el predicador la capacidad de memorizar.
f. Permite una comunicación más directa.
22. b. pensar y desarrollar el resumen que tiene en su bosquejo.
Esta es la respuesta completa. Usted ha contestado bien. Siga con la lección.
a. hablar de cualquier tema que se le ocurre.
Es triste que esto es lo que hacen algunos predicadores. Pero esto no es lo que se debe hacer. Si usted escogió esta respuesta, está equivocado. Lea una vez más la información y escoja de nuevo la respuesta correcta.
c. leer la Biblia para llenar el tiempo.
Aunque es importante leer la Biblia, no se debe hacerlo sólo para llenar el tiempo del sermón. Vuelva a leer la información y escoja una vez más la respuesta correcta.
23. directa, eficaz.
24. a. puede adaptarse al tipo de oyentes que en determinada situación se tiene.
Usted ha contestado bien. Siga adelante con la lección.
b. puede usarse varias veces sin requerir nuevo tiempo de estudio y oración.
Es verdad que se pueda usar un bosquejo varias veces pero cada vez requiere nuevo tiempo de estudio y oración. Estudie otra vez la información y vuelva a contestar la pregunta 24.
c. puede usarse sólo una vez porque ya no sirve para otras ocasiones.
Si usted escogió esta respuesta, no entendió el párrafo. Léalo otra vez y conteste de nuevo la pregunta.
25. a. Ejercita al predicador a pensar improvisadamente.
b. Permite una comunicación más directa y eficaz.
c. Permite emplear los bosquejos repetidas veces.
26. Los medios de comunicación mencionados son:
a. La voz.
b. Las palabras escritas.
d. Los movimientos del cuerpo.
c. Las películas.
Este es el único medio que no se menciona en los párrafos.
27. la voz.
28. respiración.
29. Para comentar en clase.
30. articulación.
31. Para comentar en clase.
32. b. suavemente.
Esta es la respuesta correcta. Siga con la lección.
a. fuertemente.
En un local pequeño nunca debe hablar fuertemente. Vuelva a leer la información y a escoger la respuesta correcta.
33. c. llenarlo con la voz.
Usted ha contestado bien. Puede seguir con la lección.
a. hablar lo más fuerte posible.
A veces es necesario hablar muy fuerte pero no siempre es así. Vuelva a leer los párrafos y escoja de nuevo la respuesta correcta.
b. gritar, si es un local grande.
El gritar es forzar la garganta. Hay predicadores que hacen daño a la garganta porque siempre gritan cuando predican. Esta es una respuestas equivocada. Lea una vez más la información y vuelva a contestar la pregunta 33.
34. a. Hablar lentamente.
b. Hablar con rapidez.
c. Hablar por medio de un corto silencio.
35. b. la misma voz que se usa en la conversación.
Usted ha contestado bien. Continua con la lección.
a. un tono afectado.
Algunos piensan que se debe predicar con un tono afectado, lo que se llama un tono ministerial. Pero esto es una idea equivocada. Lea cuidadosamente la información y conteste una vez más la pregunta.
c. muchos gritos.
Ya hemos aprendido que no se debe gritar cuando predica. Estudie otra vez la información y vuelva a contestar la pregunta.
36. a. La respiración.
b. La articulación.
37. a. Es clara.
b. Se adapta a cada lugar.
c. Usa variedad.
d. Es natural.
38. Se puede mencionar, por ejemplo, amor, odio, compasión, venganza, vergüenza, angustia, etc.
39. Para comentar en clase.
40. b. la persona sea natural.
Usted ha contestado bien. Siga con la lección.
a. se imite a otras personas.
Hay predicadores que tratan imitar los movimientos de otros pero esto no resulta bien. Si usted escogió esta respuesta, está equivocado. Lea una vez más la información y escoja la respuesta correcta.
c. siempre esté moviéndose.
Siempre estar moviéndose da la impresión de ser muy nervioso. Puede distraer la atención del oyente, haciendo que se fija más en los movimientos que en el mensaje. Escoja otra vez la respuesta correcta.
41. Debe mantenerlas quietas.
42. Para comentar en clase.
43. a. La expresión del rostro.
b. La posición del cuerpo.
c. El uso de las manos.
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